Professor de medicina
Ministra aulas e orienta acadêmicos de medicina em diversas especialidades.
O Índice de IAtização de professor de medicina é 33 em 100: 34 de 104 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
Aba O*NET: reúne todas as 22 tarefas oficiais da ocupação de referência 25-1071.00, na release 30.3. O texto principal de cada linha é uma Task; as descrições menores são DWAs oficialmente ligados a ela. Esse perfil descreve o trabalho nos EUA e não transforma automaticamente uma Task em atividade equivalente da CBO.
Grupos na aba O*NET: os mesmos da CBO (Automação, Iatização, Ainda depende de pessoa). Quando há uso de sessão no Anthropic Economic Index, o grupo e o grau vêm desse uso ; as demais entram por exposição teórica em tarefa (rótulos ou viabilidade RL), sem inventar uso. Não é o Índice de IAtização brasileiro.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 104 atividades · exposição do seu perfil: –
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (34)
Preparar material didático de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar relatórios acadêmico-administrativos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Registrar resultados de avaliações de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Atualizar literatura de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Elaborar cronograma de atividades de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar dados de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar documentação científica de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Produzir materiais iconográficos e ilustrativos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Redigir relatórios técnicos, científicos e boletins de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Divulgar resultados de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir critérios e calendário de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar projetos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Submeter textos para publicação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Identificar demanda de mercado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Redigir textos didáticos, científicos e técnicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Obter financiamento para publicação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Registrar freqüência de aluno de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir perfil de profissisonal de conclusão de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir carga horária de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar ementas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar pareceres diversos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar proposta de criação de curso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Gerenciar recursos das pesquisas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar apresentação de resultados de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar processo de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar elaboração de projetos e textos científicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Redigir boletins de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar campanhas e programas de saúde e meio-ambiente de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir objetivos de cursos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir elenco de disciplinas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Identificar pré-requisitos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estabelecer metodologia de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Revisar textos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar da administração de hospitais universitários, ambulatórios, clínicas e outros (laboratório de análise) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (70)
Definir bibliografia de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Revisar literatura de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Revisar avaliações de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Definir políticas acadêmicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar da administração de biotérios, museus, fazendas e outros de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Corrigir trabalhos acadêmicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Preparar avaliações de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre utilização de equipamentos e materiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estabelecer intercâmbio científico de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre utilização de fontes de pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Selecionar conteúdo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Selecionar metodologia de ensino de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coletar dados de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estabelecer número de vagas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Propor convênios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Captar recursos materiais e financeiros de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Propor alterações em estrutura curricular de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Oferecer cursos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar atividades de estágios, pesquisas e monitorias de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar missões científicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Compor apresentação final de publicações de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estimular desenvolvimento de competências e habilidades profissionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ensinar métodos e técnicas de pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar seminários e grupos de discussão de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar laboratórios de ensino e pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Implementar ações educativas e preventivas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Presidir órgãos colegiados de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Defender aprovação de cursos em instâncias pertinentes de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Integrar corpo editorial de revistas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Integrar equipes de órgãos externos à instituição de ensino de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estimular atitude crítica de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Esclarecer dúvidas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar atividades de campo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar projetos institucionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar alunos em procedimentos de metodologia científica de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Difundir métodos, técnicas e produtos, junto à comunidade de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adaptar equipamentos e materiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Chefiar departamento de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Instruir alunos na formação de atitudes de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Integrar direção de associações científicas e profissionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de órgãos colegiados de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Constituir corpo docente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar eventos científicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de bancas de seleção, qualificação e titulação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Instruir alunos em técnicas especiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver equipamentos e materiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar disciplinas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estimular auto-aprendizado de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar execução de tarefas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estimular realização de trabalhos em grupo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas práticas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas expositivas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Supervisionar experimentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de comissões de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estimular desenvolvimento de conduta ética de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Supervisionar estágios curriculares de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Conceder entrevistas à mídia de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de bancas de concursos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar implantação de cursos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Proferir palestras e conferências de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar percurso acadêmico do aluno de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Providenciar aprovação junto ao comitê de ética em pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de eventos científicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Constituir equipe de pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Integrar equipes multidisciplinares de intervenção ambiental e comunitárias de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Executar consultoria ´ad hoc´ de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assessorias e consultorias de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assistência hospitalar, ambulatorial e comunitária de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Discutir avaliação com aluno de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Automação delegue e audite (15)
Avalie o trabalho, as tarefas e os trabalhos dos alunos. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 57 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 56.9. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Evaluate and grade students' class work, assignments, and papers.
- DWAs ligados
- Avaliar o trabalho dos estudantes.
- Evaluate student work.
Compilar, administrar e corrigir exames, ou atribuir este trabalho a outros. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 49 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 48.7. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Compile, administer, and grade examinations, or assign this work to others.
- DWAs ligados
- Administrar testes para avaliar necessidades educacionais ou progresso. · Preparar testes.
- Administer tests to assess educational needs or progress. · Prepare tests.
Selecione e obtenha materiais e suprimentos, como livros didáticos e equipamentos de laboratório. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 46 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 45.8. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Select and obtain materials and supplies, such as textbooks and laboratory equipment.
- DWAs ligados
- Selecione materiais educacionais ou equipamentos. · Ordenar materiais de instrução ou biblioteca ou equipamento.
- Select educational materials or equipment. · Order instructional or library materials or equipment.
Prepare e dê palestras aos estudantes de graduação ou pós-graduação sobre temas como saúde pública, gestão de estresse e promoção da saúde no local de trabalho. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 39 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 38.9. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Prepare and deliver lectures to undergraduate or graduate students on topics such as public health, stress management, and work site health promotion.
- DWAs ligados
- Ensinar ciências físicas ou matemática em nível universitário.
- Teach physical science or mathematics courses at the college level.
Participar em atividades de recrutamento, inscrição e colocação de estudantes. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 38 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E2. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 37.6. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Participate in student recruitment, registration, and placement activities.
- DWAs ligados
- Promover instituições de ensino ou programas. · Realizar atividades de inscrição ou inscrição de estudantes.
- Promote educational institutions or programs. · Perform student enrollment or registration activities.
Realizar pesquisas em um campo específico de conhecimento e publicar descobertas em revistas profissionais, livros ou mídia eletrônica. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 35 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E1 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 34.7. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Conduct research in a particular field of knowledge and publish findings in professional journals, books, or electronic media.
- DWAs ligados
- Tópicos de pesquisa em área de especialização. · Escreva artigos, livros ou outros materiais originais em área de especialização.
- Research topics in area of expertise. · Write articles, books or other original materials in area of expertise.
Iniciar, facilitar e moderadas discussões em sala de aula. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 32 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 32.0. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Initiate, facilitate, and moderate classroom discussions.
- DWAs ligados
- Guiar discussões de classe.
- Guide class discussions.
Aconselhar os estudantes sobre currículos académicos e profissionais e sobre questões de carreira. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 32 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 32.0. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Advise students on academic and vocational curricula and on career issues.
- DWAs ligados
- Aconselhar os alunos sobre assuntos acadêmicos ou de carreira.
- Advise students on academic or career matters.
Planeje, avalie e reveja currículos, conteúdo do curso, materiais do curso e métodos de instrução. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 31 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 30.6. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Plan, evaluate, and revise curricula, course content, course materials, and methods of instruction.
- DWAs ligados
- Avaliar a eficácia dos programas educacionais. · Desenvolver objetivos instrucionais.
- Evaluate effectiveness of educational programs. · Develop instructional objectives.
Supervisionar o ensino de graduação ou pós-graduação, estágio e trabalho de pesquisa. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 28 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 27.8. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Supervise undergraduate or graduate teaching, internship, and research work.
- DWAs ligados
- Supervisionar pesquisa de estudantes ou trabalho de estágio.
- Supervise student research or internship work.
Escreva propostas de subvenção para obter financiamento externo à investigação. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 28 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E1 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 27.8. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Write grant proposals to procure external research funding.
- DWAs ligados
- Escreva propostas de subvenção.
- Write grant proposals.
Mantenha-se a par dos desenvolvimentos no campo lendo literatura atual, conversando com colegas e participando de conferências profissionais. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 24 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 23.6. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Keep abreast of developments in the field by reading current literature, talking with colleagues, and participating in professional conferences.
- DWAs ligados
- Participar de sessões de treinamento ou reuniões profissionais para desenvolver ou manter o conhecimento profissional. · Mantenha-se informado sobre os desenvolvimentos atuais no campo da especialização.
- Attend training sessions or professional meetings to develop or maintain professional knowledge. · Stay informed about current developments in field of specialization.
Servir em comitês acadêmicos ou administrativos que lidam com políticas institucionais, assuntos departamentais e questões acadêmicas. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 22 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 22.2. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Serve on academic or administrative committees that deal with institutional policies, departmental matters, and academic issues.
- DWAs ligados
- Servir em comités institucionais ou departamentais.
- Serve on institutional or departmental committees.
Colaborar com colegas para abordar questões de ensino e pesquisa. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 19 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 19.4. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Collaborate with colleagues to address teaching and research issues.
- DWAs ligados
- Tópicos de pesquisa em área de especialização.
- Research topics in area of expertise.
Realizar funções administrativas, tais como servir como chefe de departamento. de 100
Classificada como automação por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 11 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E2. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E2. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 11.1. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Perform administrative duties, such as serving as department head.
- DWAs ligados
- Actividades directas do departamento.
- Direct department activities.
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (3)
Mantenha os registros de frequência dos alunos, notas e outros registros necessários. de 100
Classificada como iatização por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 78 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E1. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 77.8. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Maintain student attendance records, grades, and other required records.
- DWAs ligados
- Mantém os registos dos alunos.
- Maintain student records.
Prepare materiais de curso, tais como syllabi, tarefas de casa e esmolas. de 100
Classificada como iatização por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 54 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E1 · E1. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 54.2. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Prepare course materials, such as syllabi, homework assignments, and handouts.
- DWAs ligados
- Desenvolva materiais instrutivos.
- Develop instructional materials.
Compilar bibliografias de materiais especializados para tarefas de leitura externas. de 100
Classificada como iatização por exposição teórica (rótulos de tarefa ou viabilidade RL), não por uso de sessão. Grau de exposição teórica: 53 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E1 · E1. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E1. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 52.8. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Compile bibliographies of specialized materials for outside reading assignments.
- DWAs ligados
- Compilar bibliografias especializadas ou listas de materiais.
- Compile specialized bibliographies or lists of materials.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (4)
Mantenha o horário de expediente regular para aconselhar e ajudar os estudantes. de 100
Classificada como ainda dependente de pessoa por exposição teórica baixa ou ausente; não é prova de imunidade à IA. Grau de exposição teórica: 36 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E2 · E0. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 36.1. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Maintain regularly scheduled office hours to advise and assist students.
- DWAs ligados
- Aconselhar os alunos sobre assuntos acadêmicos ou de carreira.
- Advise students on academic or career matters.
Atue como conselheiros de organizações estudantis. de 100
Classificada como ainda dependente de pessoa por exposição teórica baixa ou ausente; não é prova de imunidade à IA. Grau de exposição teórica: 24 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E0. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 23.6. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Act as advisers to student organizations.
- DWAs ligados
- Aconselhar os alunos sobre assuntos acadêmicos ou de carreira.
- Advise students on academic or career matters.
Participe de eventos do campus e da comunidade. de 100
Classificada como ainda dependente de pessoa por exposição teórica baixa ou ausente; não é prova de imunidade à IA. Grau de exposição teórica: 19 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E0. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 19.4. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Participate in campus and community events.
- DWAs ligados
- Planeje programas comunitários ou atividades para o público em geral.
- Plan community programs or activities for the general public.
Supervisionar sessões de laboratório. de 100
Classificada como ainda dependente de pessoa por exposição teórica baixa ou ausente; não é prova de imunidade à IA. Grau de exposição teórica: 0 de 100. Exposição teórica em tarefa (rótulos públicos): E0 · E0. Atualização de exposição (modelo Gemini na mesma base de tarefas): E0. Índice de viabilidade de ambiente de aprendizado por reforço: 0.0. Descreve a task O*NET do SOC de referência, não a atividade CBO.
- Texto oficial (EN)
- Supervise laboratory sessions.
- DWAs ligados
- Supervisionar o trabalho de laboratório.
- Supervise laboratory work.
Detalhes dos sinais Uso na sessão, cobertura e estudo de exposição
Uso na sessão
% = automação na sessão · ML = estudo 1–5 (escalas diferentes)
- Avalie as capacidades, necessidades ou desempenho dos alunos. 3
- Ensine disciplinas acadêmicas ou vocacionais. 2
- Manter o conhecimento atual na área de atuação. 2
- Aconselhar outras pessoas sobre assuntos educacionais ou vocacionais. 1
- Avalie programas, práticas ou processos. 1
- Compile registros, documentação ou outros dados. 1
Compilar bibliografias especializadas ou listas de materiais.
ML 3.23
Mantém os registos dos alunos.
ML 3.75
Preparar testes.
ML 3.55
Administrar testes para avaliar necessidades educacionais ou progresso.
ML 4.13
Planeje programas comunitários ou atividades para o público em geral.
ML 3.80
Desenvolva materiais instrutivos.
ML 2.75
Escreva artigos, livros ou outros materiais originais em área de especialização.
ML 3.27
Desenvolver objetivos instrucionais.
ML 3.50
Avaliar o trabalho dos estudantes.
ML 3.63
Avaliar a eficácia dos programas educacionais.
ML 3.27
Aconselhar os alunos sobre assuntos acadêmicos ou de carreira.
ML 3.27
Escreva propostas de subvenção.
ML 3.75
Mantenha-se informado sobre os desenvolvimentos atuais no campo da especialização.
ML 3.73
Ensinar ciências físicas ou matemática em nível universitário.
ML 3.48
Guiar discussões de classe.
ML 3.73
Tópicos de pesquisa em área de especialização.
ML 2.65
Cobertura do perfil
- 0 /22 uso na sessão
- 22 /22 sinal de estudo
- 16 /25 uso no detalhe
- 16 /25 uso e estudo juntos
Onde os sinais divergem
- Uso acima do estudo Compilar bibliografias especializadas ou listas de materiais. ML 3.23 · uso 81%
- Estudo acima do uso Mantenha-se informado sobre os desenvolvimentos atuais no campo da especialização. ML 3.73 · uso 24%
- Estudo acima do uso Escreva propostas de subvenção. ML 3.75 · uso 26%
- Estudo acima do uso Guiar discussões de classe. ML 3.73 · uso 20%
Estudo aponta exposição, sem uso medido na sessão
9- Supervisionar pesquisa de estudantes ou trabalho de estágio. ML 3.77
- Servir em comités institucionais ou departamentais. ML 3.70
- Supervisionar o trabalho de laboratório. ML 3.60
- Realizar atividades de inscrição ou inscrição de estudantes. ML 3.50
- Selecione materiais educacionais ou equipamentos. ML 3.23
- Promover instituições de ensino ou programas. ML 3.15
- Participar de sessões de treinamento ou reuniões profissionais para desenvolver ou manter o conhecimento profissional. ML 3.10
- Ordenar materiais de instrução ou biblioteca ou equipamento. ML 2.92
- Actividades directas do departamento. ML 2.90
Perfil O*NET 25-1071.00 · Como lemos estes sinais
Fonte: O*NET Center · Anthropic Economic Index · Método
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 7.656, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 33.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Ministrar aulas práticas
- 02Ministrar aulas expositivas
- 03Ministrar atividades de campo
- 04Coordenar seminários e grupos de discussão
- 05Supervisionar estágios curriculares
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de medicina, conforme vínculo e setor.
O*NET
Perfil dos EUA
- 01InstruçãoInstrução
- 02Compreensão de LeituraCompreensão de Leitura
- 03A falar.A falar.
- 04Aprendizagem ActivaAprendizagem Activa
- 05Escuta ActivaEscuta Activa
- 06Pensamento críticoPensamento crítico
- 07Estratégias de aprendizagemEstratégias de aprendizagem
- 08GravandoGravando
- 09Acórdão e tomada de decisãoAcórdão e tomada de decisão
- 10Resolução de problemas complexosResolução de problemas complexos
- 01Educação e formaçãoEducação e formação
- 02Língua inglesaLíngua inglesa
- 03BiologiaBiologia
- 04Medicina e OdontologiaMedicina e Odontologia
- 05PsicologiaPsicologia
- 06AdministrativoAdministrativo
- 07Administração e GestãoAdministração e Gestão
- 08Computadores e EletrônicaComputadores e Eletrônica
- 09Segurança Pública e SegurançaSegurança Pública e Segurança
- 10Cliente e Serviço PessoalCliente e Serviço Pessoal
- 01Expressão OralExpressão Oral
- 02Compreensão escritaCompreensão escrita
- 03Compreensão OralCompreensão Oral
- 04Clareza da falaClareza da fala
- 05Expressão escritaExpressão escrita
- 06Raciocínio DedutivoRaciocínio Dedutivo
- 07Raciocínio indutivoRaciocínio indutivo
- 08Visão ProximaVisão Proxima
- 09Reconhecimento de FalaReconhecimento de Fala
- 10Sensibilidade ao ProblemaSensibilidade ao Problema
ESCO
Competências europeias
Centrais da ocupação na taxonomia ESCO
- 01acompanhar os desenvolvimentos numa determinada área
- 02anatomia humana
- 03aplicar estratégias de ensino
- 04aplicar estratégias de ensino interculturais
- 05avaliar os alunos
- 06compilar sebentas de cursos
- 07comunicar com os gestores da escola
- 08comunicar descobertas científicas
- 09dar assistência técnica aos alunos
- 10elaborar planos de estudos
- 11ensinar em contextos académicos ou profissionais
- 12estratégias pedagógicas
- 13exemplificar o que se ensina
- 14fazer críticas construtivas
- 15garantir a segurança dos estudantes
- 16gerir as relações dos estudantes
- 17gerir o desenvolvimento profissional pessoal
- 18gerir uma turma
- 19implementar métodos de aprendizagem mista
- 20interagir profissionalmente em contextos de investigação e profissionais
- 21objetivos curriculares
- 22orientar pessoas
- 23pensar de forma abstrata
- 24preparar aulas
- 25promover a participação do público na investigação
- 26redigir relatórios relacionados com o trabalho
- 27sintetizar informações
Úteis conforme contexto e especialização
- 01acompanhar as políticas educativas
- 02aplicar princípios éticos e de integridade científica nas atividades de investigação
- 03apoiar os alunos na aprendizagem
- 04apresentar relatórios
- 05avaliar atividades de investigação
- 06colaborar na organização de eventos escolares
- 07demonstrar conhecimentos especializados numa determinada disciplina
- 08desenvolver programas curriculares
- 09desenvolver uma rede profissional com investigadores e cientistas
- 10dietética
- 11dificuldades de aprendizagem
- 12discutir propostas de investigação
- 13disponibilizar conhecimentos técnicos especializados
- 14divulgar os resultados à comunidade científica
- 15embriologia
- 16estabelecer relações de colaboração
- 17falar várias línguas
- 18geriatria
- 19gerir dados acessíveis e fáceis de encontrar, interoperáveis e reutilizáveis
- 20gerir dados de investigação
- 21gerir direitos de propriedade intelectual
- 22gerir os conhecimentos para maximizar o impacto das políticas
- 23gerir projetos
- 24gerir publicações em acesso aberto
- 25gerir recursos educativos
- 26integrar a dimensão do género na investigação
- 27legislação em matéria de cuidados de saúde
- 28metodologia da investigação científica
- 29métodos de avaliação
- 30organização interna das universidades
- 31orientar doutorandos
- 32orientar os estudantes nas suas teses
- 33ortopedia
- 34participar em colóquios científicos
- 35participar em comissões de gestão escolar
- 36patologia
- 37pedagogia
- 38pediatria
- 39prestar aconselhamento sobre carreiras
- 40programar software de código-fonte aberto
- 41promover a inovação aberta na investigação
- 42promover a transferência de conhecimentos
- 43promover o trabalho de equipa entre os alunos
- 44providenciar material escolar
- 45publicar investigações académicas
- 46realizar atividades de investigação em várias disciplinas
- 47realizar investigação académica
- 48realizar investigação qualitativa
- 49realizar investigação quantitativa
- 50realizar investigações científicas
- 51redigir publicações científicas
- 52redigir textos científicos ou académicos e documentação técnica
- 53registar presenças
- 54solicitar financiamento para investigação
- 55supervisionar o pessoal docente
- 56trabalhar com plataformas virtuais de aprendizagem
- 57uroginecologia
Fontes: O*NET · O*NET DB 30.3 · ESCO · v1.2.1 · correspondência CBO candidata
CORRESPONDÊNCIAS DERIVADAS
Ocupações relacionadas no O*NET
Compare o escopo desta ocupação brasileira com referências de trabalho dos Estados Unidos.
Professor de clínica cirúrgica (ensino superior) · Professor de clínica médica (ensino superior)
docente de medicina · mestre de medicina · professor universitário de medicina
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
2 oficiais · 2 derivadas
- ISCO-08Correspondência derivada
Correspondência derivada via cbo94 muendler ilo isco08 chain, 1 salto (isco-08). Não é equivalência oficial CBO↔ISCO-08.
- ESCOCorrespondência derivada
Correspondência derivada via exact esco occupation alternative label, 1 salto (esco-v1.1.1). Não é equivalência oficial CBO↔ESCO.
- O*NETRelação estrutural oficial
Relação oficial no par de classificações via seed (onet-29.0).
- SOC/BLSCorrespondência oficial
Relação oficial no par de classificações via seed (soc-2018-public).
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 234435 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- ISCO-08
2320- ESCO
0bf5d25a-2b4d-43b5-b053-beeb210fa43a- O*NET-SOC
25-1071.00- SOC/BLS
25-1071.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →