Professor prático no ensino profissionalizante
O dia a dia de professor prático no ensino profissionalizante inclui, entre outras tarefas: elaborar exercícios de avaliação.
O Índice de IAtização de professor prático no ensino profissionalizante é 29 em 100: 27 de 93 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 93 atividades · exposição do seu perfil: –
Automação delegue e audite (1)
Preencher formulários de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (26)
Elaborar relatórios (aula, fotográfico) de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Elaborar material didático (fichas técnicas, apostilas, fichas de produto etc.) de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Estudar coreografias de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Estudar conteúdos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orçar custo de materiais e outras despesas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Pesquisar produtos e bibliografia de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Estudar formas e formatos dos produtos (design) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir conteúdo programático do curso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Encaminhar documentos para a secretaria de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Pesquisar novas tendências de mercado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar roteiro de aula de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir metodologia de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estimar recursos para o curso (financeiros, humanos e materiais) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir matérias-primas, equipamentos e ferramentas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Redigir textos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar instrumentos de avaliação (prática, teórica, oral) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Programar atividades curriculares e extra curriculares de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Convidar palestrantes de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ensinar técnicas de orçamento (custo, projeto de orçamento) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estimar os insumos necessários para o curso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar exercícios de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Revisar noções do ensino fundamental de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir objetivos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir método de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Selecionar material a ser utilizado (matéria prima) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estruturar conteúdo de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (66)
Registrar presença e notas dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estudar técnicas de produção de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Montar e desmontar máquinas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adequar conteúdo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Debater conteúdos, temas, assuntos específicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar materiais e ferramentas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Montar acervo técnico de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar o regulamento da entidade de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Preparar equipamentos, ferramentas e materiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Solicitar material para setor administrativo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Providenciar recursos didáticos (audiovisuais, textos, materiais etc.) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ensinar cálculos técnicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Corrigir provas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Expor conteúdo teórico, técnico e prático de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre normas de segurança no trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar instituição de ensino de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Controlar o estoque de materiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Encaminhar para outros cursos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar o curso de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estabelecer plano de aula, trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre educação sexual de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenhar o leiaute da sala e/ou oficina de aula de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar o curso de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estabelecer normas de conduta de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Aplicar exercícios práticos para avaliação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre prevenção às drogas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Pintar sala e oficina de aula de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Inventariar ferramentas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar oficina e equipamentos de trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Arrumar a sala e oficina de aula de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ensinar noções de higiene e segurança do trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre cidadania, ética e meio ambiente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Fotografar atividades e produtos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Acompanhar o desempenho do aluno de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Manter máquinas, equipamentos e ferramentas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Acompanhar ex-alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar os produtos fabricados pelos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Limpar sala de aula e oficina de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Fabricar peças e produtos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Comprar material de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas de reforço (ensino fundamental) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar sobre postura profissional de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar para elaboração de currículo do aluno de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar para utilização de epi de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Catalogar produtos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Diagnosticar nível do aluno (pré-avaliação) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Esclarecer dúvidas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Providenciar material a ser utilizado de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Armazenar material de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Organizar eventos (feiras, exposições, bazares) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar o desempenho do aluno (teórico, prático, comportamental) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Procurar oportunidades de colocação do aluno (estágio e emprego) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Certificar os alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Promover a integração do grupo de alunos à instituição de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver dinâmicas de grupo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Visitar feiras e exposições de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Supervisionar a fabricação de peças pelos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver atividades individuais e de grupo para alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Aconselhar os alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Limpar equipamentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Executar pequenos reparos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de reuniões (com administração, alunos, pais, coordenação, comunidade) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Demonstrar práticas profissionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar grupo e equipe de professores de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Demonstrar técnicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assessoria técnica de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 3.301, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 29.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Expor conteúdo teórico, técnico e prático
- 02Esclarecer dúvidas
- 03Desenvolver atividades individuais e de grupo para alunos
- 04Demonstrar técnicas
- 05Ensinar noções de higiene e segurança do trabalho
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor prático no ensino profissionalizante, conforme vínculo e setor.
Instrutor no ensino profissionalizante
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
2 derivadas
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo principal inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo principal inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 332205 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- O*NET-SOC
25-2021.00- SOC/BLS
25-2021.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →