Professor do médio
Leciona disciplinas como didática, psicologia da educação e estrutura da educação para cursos técnicos ou normais.
O Índice de IAtização de professor do médio é 36 em 100. Estimativa residual de baixa confiança baseada na média de 8 ocupações com índice calculado por atividade da mesma família CBO. Abra a metodologia para ver recorte, fonte, versão e limites; o número não representa chance de demissão.
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Índice de IAtização: potencial das unidades do recorte serem absorvidas, aceleradas ou redesenhadas com IA. Estimativa pela média de 8 ocupações doadoras da mesma família ocupacional; não usa atividades desta CBO.
Ver metodologia →Atividades da ocupação
O que a profissão faz no dia a dia.
- Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica
- Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar
- Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola
- Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor
- Zelar por uma postura ética na ação pedagógica
- Atuar nas associações sindicais e acadêmicas
- Administrar conflitos
- Expressar-se com clareza
- Manter um ambiente que possibilite o aprendizado na sala de aula
- Refletir continuamente sobre a própria prática docente
- Preparar-se para concursos docentes
- Informar-se sobre exigências e necessidades da sociedade relacionadas com áreas de conhecimento
- Estimular o aluno para a aprendizagem contínua
- Estimular a participação do aluno nas atividades
- Acompanhar processo de aprendizagem
- Sensibilizar os alunos para a importância do conteúdo para o desenvolvimento humano
- Incentivar a capacidade criadora dos alunos
- Desenvolver as percepções estética, ética e política nos alunos
- Estimular as vocações profissionais através do conteúdo das disciplinas
- Estimular a continuidade da escolaridade
- Garantir o desenvolvimento do conteúdo das disciplinas
Especializações CBO
Recortes oficiais.
Compare o recorte principal e especializações com mercado formal próprio.
artes no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
Atividade própria: Ministrar aulas teóricas e práticas (+92)
biologia no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
educação física no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
Atividade própria: Integrar grupos de estudos interdisciplinares (+5)
filosofia no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
física no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
geografia no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
história no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
língua e literatura brasileira no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
Atividade própria: Propor a contratação de serviços especializados (+2)
língua estrangeira moderna no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
matemática no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
psicologia no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
química no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
sociologia no ensino médio. Faceta de disciplina, mesmo nível EM.
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 5.454, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 36.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Dominar os conhecimentos da área específica e da área pedagógica
- 02Respeitar as diferenças culturais, econômicas e sociais da comunidade escolar
- 03Contribuir para o estabelecimento de relações democráticas na escola
- 04Zelar pela manutenção das conquistas e direitos do professor
- 05Zelar por uma postura ética na ação pedagógica
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de disciplinas pedagógicas no ensino médio, conforme vínculo e setor.
CORRESPONDÊNCIAS DERIVADAS
Ocupações relacionadas no O*NET
Compare o escopo desta ocupação brasileira com referências de trabalho dos Estados Unidos.
- Professores de Química, Pós-secundário O*NET 25-1052.00 · referência relacionada
- Professores de Física, Pós-secundário O*NET 25-1054.00 · referência relacionada
- Professores de Economia, Pós-secundário O*NET 25-1063.00 · referência relacionada
- Professores de Geografia, Pós-secundário O*NET 25-1064.00 · referência relacionada
- Professores de Sociologia, Pós-secundário O*NET 25-1067.00 · referência relacionada
- Professores de Arte, Drama e Música, Pós-secundário O*NET 25-1121.00 · referência relacionada
- Professores de História, Pós-secundário O*NET 25-1125.00 · referência relacionada
- Professores de Filosofia e Religião, Pós-secundário O*NET 25-1126.00 · referência relacionada
- Profissionais/Professores de Educação Técnica, Pós-secundário O*NET 25-1194.00 · referência relacionada
- Profissionais/Professores de Educação Técnica do Ensino Médio O*NET 25-2023.00 · referência relacionada
- Professores do Ensino Secundário, exceto Especial e Carreira/Educação Técnica O*NET 25-2031.00 · referência relacionada
- Profissionais/Professores de Educação Técnica, Escola Secundária O*NET 25-2032.00 · referência relacionada
- Professores substitutos, a curto prazo O*NET 25-3031.00 · referência relacionada
professor de pedagogia · docente de didática
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
3 derivadas
- ISCO-08Correspondência derivada
Correspondência derivada via cbo94 muendler ilo isco08 chain, 1 salto (isco-08). Não é equivalência oficial CBO↔ISCO-08.
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via seed ambiguous, 1 salto (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via seed ambiguous, 1 salto (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 232115 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- ISCO-08
2330- O*NET-SOC
25-3099.00- SOC/BLS
25-3099.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →