Professor de tecnologia e cálculo técnico
Leciona disciplinas de tecnologia e cálculo aplicados a diversas áreas técnicas e profissionais.
O Índice de IAtização de professor de tecnologia e cálculo técnico é 42 em 100: 8 de 19 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 19 atividades · exposição do seu perfil: –
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (8)
Informar-se sobre noções básicas para socorrer e encaminhar acidentes de trabalho na sua área de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Solicitar aos alunos a aplicação dos conteúdos desenvolvidos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Monitorar o desenvolvimento das atividades de estágios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar a leitura e a interpretação de textos, esquemas, gráficos, normas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar os alunos no desenvolvimento de projetos técnicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Apresentar esquemas e painéis explicativos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Operacionalizar intercâmbio com profissionais diversos para complementar o processo de ensino de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar os alunos sobre diferentes métodos de estudo de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (11)
Informar-se a respeito de novos materiais com vistas à preservação do meio ambiente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos para procura de informações específicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Explicar conceitos e princípios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar demonstrações teórico-práticas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas teórico-práticas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adotar diferentes estratégias, métodos, procedimentos de mediação da aprendizagem de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos para diferentes métodos de pesquisa e solução de problemas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coletar subsídios para o aprimoramento técnico profissional de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos no manejo de equipamentos, segundo procedimentos técnicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos sobre o uso correto de produtos químicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Sensibilizar professores, alunos e funcionários para a importância da higiene e da segurança de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 15.791, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 42.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Ministrar aulas teórico-práticas
- 02Orientar a leitura e a interpretação de textos, esquemas, gráficos, normas
- 03Apresentar esquemas e painéis explicativos
- 04Realizar demonstrações teórico-práticas
- 05Orientar os alunos para procura de informações específicas
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de tecnologia e cálculo técnico, conforme vínculo e setor.
CORRESPONDÊNCIAS DERIVADAS
Ocupações relacionadas no O*NET
Compare o escopo desta ocupação brasileira com referências de trabalho dos Estados Unidos.
- Professores Pós-Secundários, Todos os Outros O*NET 25-1199.00 · referência relacionada
- Professores do Ensino Médio, exceto Especial e Carreira / Educação Técnica O*NET 25-2022.00 · referência relacionada
- Educação Básica de Adultos, Educação Secundária de Adultos e Inglês como Instrutores de Segunda Língua O*NET 25-3011.00 · referência relacionada
professor de cálculo técnico · professor de tecnologia aplicada
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
3 derivadas
- ISCO-08Correspondência derivada
Correspondência derivada via cbo94 muendler ilo isco08 chain, 1 salto (isco-08). Não é equivalência oficial CBO↔ISCO-08.
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 233135 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- ISCO-08
2359- O*NET-SOC
25-1194.00- SOC/BLS
25-1194.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →