Professor de técnicas industriais
Ensina conhecimentos práticos e teóricos de processos e tecnologias industriais em cursos técnicos.
O Índice de IAtização de professor de técnicas industriais é 43 em 100: 37 de 86 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 86 atividades · exposição do seu perfil: –
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (37)
Produzir relatórios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Registrar ocorrências de diferentes naturezas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar material didático impresso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preencher fichas de estágios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preencher requisição de serviços materiais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Sugerir aquisição de publicações para acervo bibliográfico de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preencher diários de classe de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Pesquisar sobre a área de conhecimento específica e outras afins de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Selecionar material didático e bibliográfico de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preencher registro e controle de equipamentos e materiais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar do planejamento de horários e calendário escolar de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Redigir o plano de ensino de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar especificações técnicas de equipamentos para compra de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir atividades e cronograma de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Interpretar as pesquisas sobre as necessidades do mercado de trabalho de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Produzir laudos técnicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar relatórios de estágios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Informar-se sobre noções básicas para socorrer e encaminhar acidentes de trabalho na sua área de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir o perfil profissional pretendido de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Diagnosticar o perfil de entrada da demanda de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Gerar produtos e projetos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Corrigir provas para processos seletivos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Solicitar aos alunos a aplicação dos conteúdos desenvolvidos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Monitorar o desenvolvimento das atividades de estágios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar do planejamento do curso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar na elaboração do projeto político pedagógico da escola de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Planejar a interdisciplinaridade e transdisciplinaridade de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Selecionar conteúdos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Conceber provas para processos seletivos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar questões e interrogações na sua área de conhecimento de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar as aulas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar a leitura e a interpretação de textos, esquemas, gráficos, normas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Aplicar instrumentos de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir metodologias de mediação de aprendizagem de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Opinar sobre reformulação das normas de segurança, higiene e biossegurança de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar os alunos no desenvolvimento de projetos técnicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Prever a manutenção de equipamentos e instalações de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (49)
Consultar diferentes fontes de informação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Organizar laboratórios, oficinas, empresas juniores de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Apresentar esquemas e painéis explicativos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Propor a aquisição de equipamentos de segurança de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver recursos audio-visuais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Compor instrumentos de avaliação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Integrar bancas de diversas naturezas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Operacionalizar intercâmbio com profissionais diversos para complementar o processo de ensino de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar consultorias técnicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos sobre diferentes métodos de estudo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coordenar processos de seleção de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Informar-se a respeito de novos materiais com vistas à preservação do meio ambiente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Promover nos alunos a consciência sobre a importância do ecossistema de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Recomendar o uso correto de equipamentos de segurança de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos sobre os custos sociais do desperdício de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Recomendar a manipulação correta de materiais e equipamentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos para procura de informações específicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar certificação e qualificação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Aplicar provas em processo seletivos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar testes, ensaios, análises laboratoriais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Efetuar atividades de recuperação de aprendizagem de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver aplicativos educacionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos sobre a nocividade da produção de lixo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Explicar conceitos e princípios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Acompanhar o desenvolvimento da aprendizagem de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Por em prática as normas de segurança, higiene e biossegurança de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar demonstrações teórico-práticas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adotar diferentes estratégias, métodos, procedimentos de mediação da aprendizagem de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos para diferentes métodos de pesquisa e solução de problemas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos no manejo de equipamentos, segundo procedimentos técnicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Coletar subsídios para o aprimoramento técnico profissional de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos sobre o uso correto de produtos químicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adaptar equipamentos e utensílios de laboratório de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas teórico-práticas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar o desempenho de alunos em estágios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar para a classificação e destinação do lixo de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar os alunos sobre o manuseio de agentes de risco ao meio ambiente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Implementar orientações técnicas para a comunidade de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Assessorar tecnicamente a comunidade de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Fomentar ações de preservação ambiental de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Efetuar avaliação diagnóstica dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Sensibilizar professores, alunos e funcionários para a importância da higiene e da segurança de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Assessorar tecnicamente instituições de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Assessorar a própria instituição de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Proferir palestras e conferências de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar parcerias de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de eventos profissionais, cursos, convênios, oficinas, simpósios, feiras de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar cursos de formação e extensão de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Vistoriar os equipamentos e instalações de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 2.129, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 43.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Ministrar aulas teórico-práticas
- 02Orientar a leitura e a interpretação de textos, esquemas, gráficos, normas
- 03Apresentar esquemas e painéis explicativos
- 04Realizar demonstrações teórico-práticas
- 05Orientar os alunos para procura de informações específicas
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de técnicas industriais, conforme vínculo e setor.
CORRESPONDÊNCIAS DERIVADAS
Ocupações relacionadas no O*NET
Compare o escopo desta ocupação brasileira com referências de trabalho dos Estados Unidos.
professor industrial · instrutor técnico industrial
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
3 derivadas
- ISCO-08Correspondência derivada
Correspondência derivada via cbo94 muendler ilo isco08 chain, 1 salto (isco-08). Não é equivalência oficial CBO↔ISCO-08.
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 233130 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- ISCO-08
2330- O*NET-SOC
25-1194.00- SOC/BLS
25-1194.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →