Professor de nível médio no ensino profissionalizante
O dia a dia de professor de nível médio no ensino profissionalizante inclui, entre outras tarefas: orientar quanto à postura profissional.
O Índice de IAtização de professor de nível médio no ensino profissionalizante é 31 em 100: 28 de 90 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 90 atividades · exposição do seu perfil: –
Automação delegue e audite (1)
Preencher formulários de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (27)
Atualizar material didático de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preencher diário de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Emitir relatórios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Interpretar catálogos, manuais, internet, livros técnicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estudar conteúdos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Pesquisar insumos e matérias primas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir objetivos e metas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estabelecer critérios de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Levantar material didático de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Encaminhar documentos para departamento administrativo de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar instrumentos de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar roteiro de aula de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir metodologia de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Programar atividades de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Solicitar materiais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Formular projetos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Redigir textos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Corrigir provas, trabalhos e outros instrumentos de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar tecnicamente recursos materiais e equipamentos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Planejar estratégia de cursos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estruturar conteúdos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir pré-requisitos (de aluno, disciplinas) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Formular plano de trabalho de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Convidar especialistas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estabelecer cronogramas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Pesquisar técnicas e tecnologia de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar projeto pedagógico de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (62)
Pesquisar bibliografia de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Levantar necessidades do mercado de trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Processar a informação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Elaborar material (escrito, audiovisual) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estabelecer normas e regras de comportamento de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Acompanhar projetos de pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adequar conteúdo das aulas ao perfil dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Identificar oportunidades de estágio de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar a organização do ambiente de trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Indicar bibliografia de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Transcrever notas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver atividades de recuperação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Selecionar recursos (materiais, recursos humanos, equipamentos) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Organizar o local de trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Elaborar estudos de caso para simulação de situações de trabalho de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Comprar materiais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Aplicar instrumentos de avaliação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Procurar patrocínios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Criar equipamentos, sistemas, produtos, insumos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Propor atividades de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Adaptar equipamentos, sistemas, produtos, insumos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar cursos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar para detalhes de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Organizar eventos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Monitorar o desempenho dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Acompanhar estágios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Sensibilizar para direitos e deveres da cidadania de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Consultar empresas, associações técnicas, profissionais e afins de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ensinar noções de higiene, segurança e meio ambiente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Higienizar equipamentos, materiais e utensílios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Calibrar o equipamento de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estabelecer parcerias de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Manusear equipamentos de 100
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Esclarecer dúvidas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Regular o equipamento de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ensinar noções de primeiros socorros de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver atividades em salas de aula de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Desenvolver atividades práticas em oficinas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Atestar competências do aluno de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Propor trabalhos de pesquisa aos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Lavar equipamentos, materiais e utensílios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Visitar centros técnicos, empresas, museus, feiras de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Conferir materiais, equipamentos e instalações de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Limpar equipamentos, materiais e utensílios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Esterilizar equipamentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Manter equipamentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas expositivas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar o desempenho dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Supervisionar estágios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Encaminhar alunos para estágios/entrevistas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Treinar profissionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar quanto à apresentação pessoal de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar quanto à postura profissional de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar alunos quanto à manutenção dos equipamentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Demonstrar práticas profissionais e técnicas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Treinar docentes de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar o comportamento dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de reuniões de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Estimular a criatividade dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar trabalhos em equipe de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Debater com os alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assistência e assessoria técnica e tecnológica de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 3.128, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 31.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Ministrar aulas expositivas
- 02Desenvolver atividades em salas de aula
- 03Desenvolver atividades práticas em oficinas
- 04Demonstrar práticas profissionais e técnicas
- 05Manusear equipamentos
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de nível médio no ensino profissionalizante, conforme vínculo e setor.
Docente de nível médio no ensino profissionalizante · Monitor de nível médio no ensino profissionalizante · Instrutor de nível médio no ensino profissionalizante
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
2 derivadas
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 331305 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- O*NET-SOC
25-2021.00- SOC/BLS
25-2021.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →