Professor de literatura de línguas estrangeiras modernas
O dia a dia de professor de literatura de línguas estrangeiras modernas inclui, entre outras tarefas: elaborar material didático e paradidático.
O Índice de IAtização de professor de literatura de línguas estrangeiras modernas é 79 em 100: 92 de 117 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 117 atividades · exposição do seu perfil: –
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (92)
Atualizar acervo bibliográfico da área na instituição de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Elaborar relatórios e monografias de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar material didático e paradidático de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar pareceres para órgãos de fomento à pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Atualizar conteúdos programáticos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Indicar bibliografia de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar horários, cronogramas, etc de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar livros didáticos de língua e literatura de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar dados e materiais de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar programas de cursos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar glossários de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar dicionários de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar tese de doutorado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar pareceres para publicações científicas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Divulgar a produção discente de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar dissertação de mestrado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar notas e resenhas sobre livros de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Selecionar material didático e paradidático (livros, fitas, vídeos etc) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Programar atividades de laboratório de língua e informática de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar pareceres para editoras de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar críticas literárias de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Sugerir compra de materiais para laboratório de língua, informática, etc de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar projetos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Planejar orçamento de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir conteúdos programáticos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Pesquisar o uso de novas tecnologiass de apoio para a área de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Programar atividades de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar princípios metodológicos da área de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar e editar publicações científicas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estudar novas tecnologias de apoio à pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Disponibilizar conhecimentos didático-pedagógicos, via meios impressos, eletrônicos e digitais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Programar o uso de equipamentos de apoio de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estabelecer critérios de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estudar novas tecnologias de apoio ao ensino de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Publicar trabalhos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar instrumentos de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Sugerir traduções, publicações, etc., para editoras de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar concursos literários de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Prever recursos financeiros para pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar o projeto pedagógico do curso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Publcar traduções de textos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Estruturar projetos pedagógicos na área de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar atualização bibliográfica de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar da organização de bancas examinadoras de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar e implementar projetos de extensão de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar edições didáticas de obras literárias de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar seminários para discussão de resultados parciais de pesquisas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar levantamento bibliográfico de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar de comissões para estabelecimento de critérios de avaliação para concursos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Traduzir textos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar antologias de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar da elaboração de propostas curriculares de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Planejar e implementar grades curriculares de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Disponibilizar a produção científica, via meios impressos, eletrônicos e digitais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Escrever textos relacionados à pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar grade curricular de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Distribuir disciplinas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Escrever verbetes de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Selecionar textos para estudo de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar exames para concursos (vestibular, ingresso seleção de professores, etc.) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Desenvolver atividades de pós-doutorado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Desenvolver metodologias científicas de trabalho de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar a produção escrita de alunos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar da correção de exames de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Promover o estudo de textos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Apresentar trabalhos em congressos científicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Promover estudos sobre inter-relacões de diferentes linguagens de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Promover seminários, palestras, entre outros, sobre temas específicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Escrever prefácio, posfácios, introduções, orelhas e quartas capas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar exame nacional de cursos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar atividades de editoração de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Coletar dados e materiais para pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar revisão de textos e traduções de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar discussões teórico-metodológicas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar teses de doutorado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar cursos de extensão para empresas, sindicatos, ONGS, etc. de 100
Elaborar cursos de extensão para empresas, sindicatos, ONGS, etc: combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar trabalhos de conclusão de curso - TCC de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Organizar eventos científicos e culturais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar de discussões sobre a área, pela Internet de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar dissertações de mestrado de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Promover intercâmbios científicos e culturais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar estudos interdisciplinares de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar trabalhos de monitoria de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar o desenvolvimento de alunos no curso de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar a leitura e compreensão de textos orais e escritos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar atividades de ensino, pesquisa e extensão de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Promover estudos inter e transdisciplinares de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Montar equipe de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar trabalhos de iniciação científica de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Orientar trabalhos de especialização de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Realizar auto-avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Discutir sobre a aplicação do estudo da língua na prática profissional de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (25)
Discutir resultados da produção discente de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Discutir o uso da língua frente às demandas econômicas, sociais, políticas de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Discutir propostas curriculares de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Supervisionar estágios de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de colegiados de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar cursos de ensino à distância de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de intercâmbios científicos e culturais, nacionais e internacionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar alunos na apresentação de trabalhos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Representar os pares em comissões externas à instituição de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de bancas examinadoras (TCC, ME, DO etc.) de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Frequentar cursos de especialização, aperfeiçoamento, extensão, etc de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de júri de premiação acadêmica e científica de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de júri de premiação cultural de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assessoria a órgãos públicos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assessoria a órgãos de fomento à pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dar atendimento individual aos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar discussões teórico-metodológicas com os alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Promover cursos de extensão para empresas, sindicatos, ONGS etc. de 100
Promover cursos de extensão para empresas, sindicatos, ONGS etc: padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Realizar palestras, conferências, etc de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Avaliar as necessidades dos alunos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de reuniões de linhas e grupos de pesquisa de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Exercer cargos de chefia, direção, supervisão e coordenação de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de eventos acadêmicos, científicos e culturais, nacionais e internacionais de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar assessoria a instituições de ensino de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Discutir questões sociais e culturais, em classe de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 5.181, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 79.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Definir conteúdos programáticos
- 02Selecionar textos para estudo
- 03Promover o estudo de textos
- 04Selecionar material didático e paradidático (livros, fitas, vídeos etc)
- 05Elaborar material didático e paradidático
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de literatura de línguas estrangeiras modernas, conforme vínculo e setor.
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
2 derivadas
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 234660 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- O*NET-SOC
25-1072.00- SOC/BLS
25-1072.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →