Professor de física (ensino superior)
Ensina física em cursos de graduação e pós-graduação, conduzindo pesquisas e orientando trabalhos científicos.
O Índice de IAtização de professor de física (ensino superior) é 8 em 100: 8 de 102 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 101 atividades · exposição do seu perfil: –
Automação delegue e audite (1)
Produzir relatórios de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (7)
Divulgar os resultados em revistas científicas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Atualizar curriculum vitae de 100
padrão textual próximo a tarefas digitais ou repetíveis no corpus calibrado; delegação exige auditoria.
Divulgar resultados de pesquisa para o grande público de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar prestação de contas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar orçamento de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Paticipar do planejamento do quadro de pessoal de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar instrumento de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (93)
Organizar dados de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Atualizar experimentos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Elaborar estrutura curricular de 100
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Divulgar método científico de 100
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Formular projetos de pesquisa de 100
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Elaborar plano de ensino de 100
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Elaborar normas de 100
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Planejar aula teórica de 100
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Planejar laboratório de ensino de 100
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Definir procedimentos de 100
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Planejar laboratório de pesquisa de 100
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Escrever livros de 100
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Planejar salas de aula de 100
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Produzir instrumentos de avaliação de 100
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Planejar aula experimental de 100
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Planejar bibliotecas de 100
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Produzir pareceres de 100
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Adequar projeto pedagógico de 100
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Avaliar o projeto pedagógico de 100
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Produzir mídia eletrônica de 100
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Propor projeto pedagógico de 100
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Escrever roteiros de laboratório de 100
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Gerar conhecimento de 100
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Preparar provas de 100
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Gerar patentes de 100
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Coletar dados de 100
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Corrigir provas de 100
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Definir diretrizes curriculares de 100
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Organizar eventos científicos de 100
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Cursar pós-graduação lato senso de 100
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Formar recursos humanos de 100
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Dirigir trabalho de final de curso de 100
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Cursar pós-graduação estrito senso de 100
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Organizar atividades de extensão de 100
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Avaliar textos de 100
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Introduzir experimentos de 100
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Panejar salas de instrumentos de 100
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Realizar atividades de educação continuada de 100
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Utilizar demonstrações experimentais em aulas teóricas de 100
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Propor ementas de 100
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Dirigir instituições de 100
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Avaliar estágio probatório de 100
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Familiarizar-se com novas tecnologias de ensino de 100
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Coordenar projetos de pesquisa de 100
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Organizar eventos de 100
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Orientar monografias de 100
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Assessorar órgãos públicos de 100
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Apresentar trabalhos em eventos científicos de 100
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Avaliar o processo ensino-aprendizagem de 100
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Prestar serviços técnico-científicos de 100
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Dirigir unidades de 100
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Desenvolver instrumentação de 100
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Cursar especialização de 100
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Proferir conferências de 100
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Realizar estágios de pós-doutorado de 100
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Coordenar laboratório de ensino de 100
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Executar o projeto pedagógico de 100
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Executar estrutura curricular de 100
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Executar projetos de pesquisa de 100
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Orientar tese de doutorado de 100
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Selecionar professores de 100
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Chefiar departamentos de 100
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Atuar em colegiados de 100
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Participar de seminários de 100
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Acompanhar a instalação dos equipamentos de 100
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Coordenar disciplinas teóricas de 100
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Ministrar aulas de física no ensino superior de 100
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Tutorar alunos de 100
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Coordenar cursos de 100
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Coordenar disciplinas intercursos ou interunidades de 100
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Ministrar cursos de aperfeiçoamento de 100
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Entrevistar candidatos de 100
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Orientar iniciação científica de 100
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Coordenar disciplinas de 100
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Realizar estágios exógenos de 100
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Orientar dissertação de mestrado de 100
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Participar de atividades de extensão de 100
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Orientar alunos em projetos de especialização de 100
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Participar de sociedades científicas nacionais de 100
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Supervisionar estágios de 100
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Participar em bancas examinadoras de 100
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Ministrar aulas em disciplinas afins às áreas de física e química no ensino superior de 100
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Ministrar cursos de especialização de 100
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Participar de cursos de aperfeiçoamento de 100
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Participar em comissões de 100
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Atender aluno em atividade de recuperação de 100
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Participar em bancas de concurso de 100
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Atender aluno extraclasse de 100
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Orientar alunos em pós-graduação de 100
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Participar de congressos de 100
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Incentivar a participação de alunos em eventos e congressos de 100
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Prestar consultoria de 100
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Prestar consultoria ad-hoc de 100
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Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Demanda estável com adaptação gradual a ferramentas digitais.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 14.759, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 8.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Elaborar plano de ensino
- 02Planejar aula teórica
- 03Planejar aula experimental
- 04Ministrar aulas de física no ensino superior
- 05Ministrar aulas em disciplinas afins às áreas de física e química no ensino superior
- 01Comunicação clara
- 02Trabalho em equipe
- 03Organização e prazo
- 01Ferramentas digitais de produtividade
- 02Sistemas setoriais da área
Ambiente típico de professor de física (ensino superior), conforme vínculo e setor.
CORRESPONDÊNCIAS DERIVADAS
Ocupações relacionadas no O*NET
Compare o escopo desta ocupação brasileira com referências de trabalho dos Estados Unidos.
- Professores de Ciências Matemáticas, Pós-secundário O*NET 25-1022.00 · referência relacionada
- Professores de Física, Pós-secundário O*NET 25-1054.00 · referência relacionada
- Professores de Ciências Políticas, Pós-secundário O*NET 25-1065.00 · referência relacionada
- Professores de Direito, Pós-secundário O*NET 25-1112.00 · referência relacionada
- Professores de Serviço Social, Pós-secundário O*NET 25-1113.00 · referência relacionada
- Professores de Filosofia e Religião, Pós-secundário O*NET 25-1126.00 · referência relacionada
- Assistentes de Ensino Pós-secundário O*NET 25-9044.00 · referência relacionada
professor universitário de física · docente de física · físico professor
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
3 derivadas
- ISCO-08Correspondência derivada
Correspondência derivada via cbo94 muendler ilo isco08 chain, 1 salto (isco-08). Não é equivalência oficial CBO↔ISCO-08.
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 234205 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- ISCO-08
2320- O*NET-SOC
25-1072.00- SOC/BLS
25-1072.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →