Professor de arquitetura
Ensina arquitetura em cursos de graduação e pós-graduação, orientando projetos e pesquisas na área.
O Índice de IAtização de professor de arquitetura é 33 em 100: 37 de 113 atividades do recorte foram classificadas como trabalho que a IA pode executar sozinha ou junto com uma pessoa. Não representa percentual do tempo, adoção no Brasil nem chance de demissão.
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Índice de IAtização: parcela das atividades do recorte em que a IA pode atuar sozinha ou junto com uma pessoa. Classificação estimada por atividade sobre o recorte da CBO. Detalhe na metodologia. O uso observado aparece separadamente porque mostra onde a IA já entrou na prática.
Ver metodologia →Mapa da IAtização
Mapeamento das principais atividades
Como ler este mapa
O mapa reúne as atividades publicadas na CBO pelo Ministério do Trabalho e Emprego. Abra uma atividade para ver por que ela entrou em cada grupo. Marque “eu executo” nas que fazem parte do seu dia a dia; a leitura do perfil recalcula a partir dessa seleção.
- Automação: delegue e audite (sistemas executam; você confere).
- Iatização: IA na rotina, você no comando e na decisão.
- Humana: o núcleo do trabalho permanece com a pessoa.
- Traçado sob o grau: linha tracejada sob o bloco inteiro (ex.: 69/100) em todo número analisado.
- Traçado laranja: uso comprovado na sessão ( AEI ) na própria atividade CBO ou na task O*NET ligada. Não reclassifica o grupo da linha; só marca o grau.
Marque abaixo as atividades que você executa no dia a dia e a leitura recalcula para o seu perfil.
Você faz 0 das 113 atividades · exposição do seu perfil: –
Iatização a IA assume a rotina; você revisa, decide e responde (37)
Elaborar relatório de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Publicar livros, artigos e capítulos de livros especializados de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Divulgar trabalhos através da internet de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar projetos de interesse social de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Divulgar projetos de edifícios, cidades e paisagens de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar projetos institucionais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Analisar informações coletadas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Escrever livros didáticos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Processar as informações levantadas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Gerir órgãos de administração superior da universidade de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Definir linhas de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar projeto de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Disponibilizar informações na internet de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar projetos de cursos (graduação, pós-graduação e especialização) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar pareceres de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar dossiê para obtenção de patente de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Avaliar trabalhos técnicos e científicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Traduzir textos científicos e técnicos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Divulgar trabalhos através de mídia impressa e digital de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar material multimeios de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar acervo técnico de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Gerenciar recursos humanos, financeiros e materiais de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Divulgar trabalhos, ensaios, textos críticos na grande mídia de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar textos, apostilas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Planejar aulas de campo de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Dirigir entidade de apoio à pesquisa e serviços de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar aula de laboratório de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Buscar recursos financeiros de pesquisa junto a órgãos financiadores de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Montar laboratórios de ensino de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Corrigir provas, exercícios e projetos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Criar metodologia de pesquisa de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Coordenar seminários de avaliação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Elaborar plano de orientação de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ensinar utilização de ferramentas específicas (software e equipamentos) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Participar na elaboração de projeto pedagógico de cursos de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Preparar exercícios e provas de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Montar estrutura de pesquisa (equipe, laboratório, materiais) de 100
combina etapas estruturáveis com contexto, decisão ou responsabilidade profissional.
Ainda depende de pessoa juízo, vínculo ou responsabilidade no centro (76)
Publicar trabalhos em revistas, periódicos especializados de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Preparar material audio-visual de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Orientar alunos na produção e divulgação de textos, projetos e imagens de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Buscar recursos fnanceiros de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Assessorar órgãos de administração superior da universidade de 100
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Coordenar programas de pós-graduação de 100
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Participar de fóruns e seminários para a discussão de currículos de 100
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Informar alunos sobre complementação de conhecimento em instituições nacionais e internacionais de 100
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Pesquisar através do projeto (espaços e ambientes) de 100
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Ensinar através do projeto de 100
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Propor novas disciplinas de 100
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Publicar trabalhos em anais de congressos de 100
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Capacitar recursos humanos para pesquisa de 100
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Promover seminários e discussões de 100
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Avaliar teses, dissertações, monografias de 100
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Criar página na internet para disciplina de 100
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Dirigir associações científicas e técnicas de 100
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Participar da avaliação de cursos de 100
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Coordenar cursos e programas de extensão de 100
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Realizar projetos de extensão de 100
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Coordenar projetos de 100
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Coordenar laboratórios de 100
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Dirigir centros e núcleos de pesquisa de 100
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Chefiar departamento de 100
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Ensinar a projetar equipamentos, processos e produtos de 100
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Coordenar ensino e curso de graduação de 100
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Dirigir unidades acadêmicas, institutos de 100
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Coordenar convênios de 100
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Assessorar entidades de apoio à pesquisa e serviços de 100
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Participar da avaliação de cursos de unidades congêneres de 100
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Ministrar aulas para ensino a distância de 100
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Participar de reestruturação de currículos de 100
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Participar de órgãos colegiados de 100
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Participar da organização de congressos e eventos de 100
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Ensinar alunos a buscar informações (biblioteca, internet, pessoas etc) de 100
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Orientar monitores de 100
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Ministrar aulas de campo de 100
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Reestruturar disciplinas de 100
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Participar de projetos sociais e comunitários de 100
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Participar de processo de avaliação de docentes e funcionários de 100
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Orientar estagiários de 100
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Participar de comissões de 100
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Orientar alunos nos trabalhos de conclusão de curso de 100
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Orientar alunos para exames, concursos e competições de 100
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Executar levantamento de campo de 100
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Representar a instituição em programas institucionais de 100
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Promover intercâmbio entre universidades de 100
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Realizar visitas técnicas de 100
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Ministrar aulas práticas (de atelier) de 100
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Ministrar aulas expositivas de 100
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Atender alunos no apoio à atividade didática de 100
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Executar experimentos e observações de 100
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Supervisionar estágios de 100
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Participar de bancas de concursos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Dar entrevistas de 100
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Orientar alunos em pesquisas de iniciação científica, tecnológica e artística de 100
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Participar em conselhos e órgãos reguladores de 100
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Orientar alunos de graduação (tutoria) de 100
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Ensinar a desenvolver equipamentos, processos e produtos de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Ministrar aulas práticas (em laboratório) de 100
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Ensinar a projetar espaços e ambientes de 100
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Participar de grupos de trabalho, pesquisa e estudo de 100
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Participar de comissão de seleçao de docentes de 100
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Participar de associações científicas e técnicas de 100
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Participar de entidades de classe de 100
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Ministrar cursos de extensão de 100
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Participar de comissões de seleção de alunos de 100
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Negociar direitos sobre patentes de 100
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Orientar mestrandos, doutorandos, alunos de especialização e aperfeiçoamento de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Atender a comunidade em assuntos da própria especialidade de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de exposições e mostras de 100
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Ministrar palestras de 100
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Discutir resultados em equipe de 100
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Participar de corpo editorial de revistas, periódicos, anais de congressos, etc de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Prestar consultoria de 100
padrão textual próximo a trabalho físico, relacional ou contextual no corpus calibrado.
Participar de congressos, eventos etc de 100
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Dados oficiais do Brasil
Salário e demanda no mercado formal.
É o valor do meio: metade ganha menos, metade ganha mais. Não é o salário de quem começa.
Isso é o vai e vem de vagas, não o total de empregos. Ranking de demanda →
Limitações: RAIS e CAGED cobrem o mercado formal com carteira assinada. Autônomos, sócios e informalidade não entram nestes números.
Projeção 10 anos
Para onde a carreira pode ir.
Três cenários de horizonte longo para comparar caminhos possíveis.
CENÁRIO BASE
Piso nacional do magisterio cresce com PNE; concursos estaduais e municipais mantem ritmo; escolas privadas pagam premium por professores certificados.
Cenários editoriais construídos sobre o ponto de partida formal (R$ 9.450, RAIS 2023). Índice de IAtização por atividades: 33.
Competências
O que faz um bom profissional, além das tarefas.
- 01Didatica especifica para matematica
- 02Dominio de algebra, geometria e estatistica do EF
- 03Avaliacao formativa em matematica
- 04Uso de softwares educacionais (GeoGebra, Khan)
- 05Planejamento de aulas conforme BNCC
- 01Paciencia para explicar conceitos varias vezes
- 02Comunicacao clara e visual
- 03Empatia com alunos com dificuldade
- 04Criatividade para contextualizar problemas
- 05Gestao de sala de aula
- 01GeoGebra
- 02Khan Academy
- 03Google Classroom
- 04Wolfram Alpha
- 05Lousa digital
Escolas publicas e privadas, salas com 25 a 40 alunos, jornada 25h a 40h semanais. Concursados tem estabilidade, particulares dependem de matriculas. Carga didatica intensa exige preparacao em casa.
CORRESPONDÊNCIAS DERIVADAS
Ocupações relacionadas no O*NET
Compare o escopo desta ocupação brasileira com referências de trabalho dos Estados Unidos.
professor universitário de arquitetura · docente de arquitetura e urbanismo · arquiteto professor
Fontes e metodologia
Quatro camadas para confiar nos dados.
Dados do governo (CBO, RAIS e CAGED) dão a identidade da profissão, o salário e o movimento de vagas.
Somamos as atividades de trabalho nas faixas de automação e de ampliação por IA, dividimos pelo núcleo de trabalho (n atividades) e multiplicamos por 100. Cada atividade do núcleo pesa igual; competências pessoais e comunicação transversal ficam fora desse denominador.
AIOE, O*NET e WRTMJ apoiam a leitura quando a ponte com a CBO é publicável, mas não entram na conta do índice por atividades.
Cada número passa por checagem; quando é frágil, aparece como “dado insuficiente”.
Como ligamos a profissão brasileira aos estudos de fora ver detalhe
Correspondências por classificação
Equivalências e referências encontradas em cada classificação.
4 derivadas
- ISCO-08Correspondência derivada
Correspondência derivada via cbo94 muendler ilo isco08 chain, 1 salto (isco-08). Não é equivalência oficial CBO↔ISCO-08.
- ESCOCorrespondência derivada
Correspondência derivada via exact esco occupation alternative label, 1 salto (esco-v1.1.1). Não é equivalência oficial CBO↔ESCO.
- O*NETCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (onet-29.0). Não é equivalência oficial CBO↔O*NET.
- SOC/BLSCorrespondência derivada
Correspondência derivada via subgrupo inherit, 2 saltos (soc-2018-public). Não é equivalência oficial CBO↔SOC/BLS.
Códigos correspondentes no exterior
Nesta matriz, a CBO 234305 está associada aos códigos abaixo. Mais de um código significa que as fontes sustentam múltiplos candidatos, não uma equivalência única.
- ISCO-08
2320- ESCO
4e8a5d3e-66de-4661-9927-ef3123cc79e9- O*NET-SOC
25-1072.00- SOC/BLS
25-1072.00
Códigos derivados indicam uma rota reconstruível entre classificações; não são equivalências oficiais diretas da CBO.
O que estes dados não são: RAIS e CAGED só enxergam o emprego com carteira; os estudos de fora refletem outros países; “exposição” não é demissão. Catálogo de fontes →